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Le thème paraît consensuel, et c'est précisément pour cela qu'il est difficile : quand les deux documents semblent d'accord, il faut chercher le désaccord réel, qui porte ici sur le prix et sur qui le paie.
Ce que demande la consigne officielle
Rédaction d'un texte (pour un journal, un site Internet, un collègue, un supérieur hiérarchique, …) qui compare deux points de vue portant sur un fait de société, exprimés dans deux documents. Le candidat donne son avis sur le thème traité dans les deux documents.
Nombre de mots attendu : minimum 120 mots / maximum 180 mots. Durée totale de l'épreuve : 60 minutes pour les trois tâches.
Source : France Éducation international, opérateur officiel du TCF, page « TCF - Canada ».
La méthode, en quatre points
1Quand l'opposition n'est pas évidente, cherchez qui parle. Un producteur et une mère de famille ne discutent pas du même problème.
2Distinguez la valeur et le coût. Beaucoup de copies confondent « c'est mieux » et « c'est accessible ».
3Employez des connecteurs de concession — certes, il n'en reste pas moins que, à condition que. Ils portent toute l'argumentation de la tâche 3.
4Vérifiez votre nombre de mots avant de rendre : entre 120 et 180, la marge est confortable, mais une tâche hors format peut être évaluée « A1 non atteint ».
Le sujet
Sujets rédigés par TCFskool. Ils respectent le format officiel sans reprendre aucun sujet d'examen réel.
Manger local : une évidence ou un privilège ?
Document 1
« Quand vous achetez ma salade, l'argent reste ici et je peux employer deux personnes du village. Une tomate qui a traversé trois pays coûte moins cher parce que personne ne paie le transport à sa juste valeur. Le vrai prix, quelqu'un le paie toujours. » — Maraîcher, 38 ans.
Document 2
« Je suis d'accord avec le principe, mais je nourris trois enfants avec un salaire. Au marché, mon panier double. On me demande de faire un choix moral avec un budget qui ne le permet pas. Ce n'est pas de l'égoïsme, c'est de l'arithmétique. » — Mère de famille, 35 ans.
Un site consacré à la vie de votre région publie des témoignages sur l'alimentation. Vous rédigez un texte qui compare les deux points de vue ci-dessous et dans lequel vous donnez votre avis sur la place que devrait occuper l'alimentation locale. (120 à 180 mots)
Une réponse modèle, annotée
Sujet traité : « Manger local : une évidence ou un privilège ? » — 172 mots.
Ces deux témoignages ne s'opposent pas sur le fond : ni l'un ni l'autre ne conteste l'intérêt de l'alimentation locale. Le désaccord porte sur celui qui doit en supporter le coût.
Le maraîcher raisonne en termes de prix réel : le produit importé paraît moins cher parce que son transport n'est pas facturé au consommateur, et l'achat local fait vivre deux emplois dans son village. La mère de famille ne discute pas ce raisonnement ; elle constate simplement que son panier double, et qu'on lui demande un arbitrage moral que son budget ne permet pas.
Certes, le maraîcher a raison sur le coût caché. Il n'en reste pas moins qu'une politique alimentaire qui repose sur la vertu individuelle fera toujours peser l'effort sur ceux qui ont le moins. À mon sens, c'est à la collectivité d'agir — cantines scolaires approvisionnées localement, aide directe aux familles modestes — plutôt qu'à chacun de choisir seul au moment de payer.
Pourquoi cette copie fonctionne
Pragmatique
« Le désaccord porte sur celui qui doit en supporter le coût. »
Quand deux documents semblent d'accord, nommer le vrai point de friction est ce qui distingue une copie forte. La comparaison est ici un travail d'analyse.
Linguistique
« Le maraîcher raisonne en termes de prix réel »
Le verbe « raisonner en termes de » nomme une logique plutôt que de répéter un contenu. C'est de la reformulation, pas de la paraphrase.
Linguistique
« Certes, le maraîcher a raison sur le coût caché. Il n'en reste pas moins que »
Couple concessif complet. « Certes… il n'en reste pas moins que » est l'une des articulations les plus rentables de la tâche 3.
Pragmatique
« une politique alimentaire qui repose sur la vertu individuelle fera toujours peser l'effort sur ceux qui ont le moins »
L'avis monte d'un cran : il ne répond pas seulement aux deux témoignages, il les situe dans une question plus large. C'est ce que la grille attend d'un niveau avancé.
Deux mesures concrètes plutôt qu'un appel général. La justification d'une position se mesure à ce qu'elle propose.
Quatre façons de perdre la copie sans faire une seule faute
France Éducation international précise que la copie peut être évaluée « A1 non atteint » si :
l'écriture n'est pas lisible (en cas de passation sur support papier) ;
chaque tâche n'est pas réalisée avec le nombre de mots exigé ;
la production est hors-sujet ;
une ou plusieurs tâches ne sont pas réalisées.
Ce que le correcteur évalue
Capacités listées par France Éducation international pour l'épreuve d'expression écrite.
communiquer un message de façon claire
donner les informations demandées
décrire, raconter, expliquer
justifier un choix, une position, une décision
enchaîner des idées et faire preuve de cohérence dans son discours
comparer deux points de vue
exprimer son avis et l'argumenter
utiliser un vocabulaire et des structures adaptés à la tâche demandée
être capable de reformuler
Écris le tien, fais-le corriger
Lire une réponse modèle ne dit rien de la tienne. Rédige ce sujet, puis fais-le corriger par ton coach TCF, entraîné par un examinateur agréé sur la grille FEI : ta note sur les trois critères et la liste de tes erreurs prioritaires. Le premier essai est gratuit.